Empirisches Arbeiten in der Frühpädagogik im Kontext eines evidenzbasierten Ansatzes

Empirisches Arbeiten in der Frühpädagogik im Kontext eines evidenzbasierten Ansatzes

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Ein Tagungsbericht

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1. Auflage 2017

Carl Link Verlag

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Produktinformationen "Empirisches Arbeiten in der Frühpädagogik im Kontext eines evidenzbasierten Ansatzes"

In den Beiträgen der beteiligten Nachwuchswissenschaftler/innen werden konkrete Fragestellungen zu vielfältigen Themenbereichen der Frühpädagogik vorgestellt und hinsichtlich ihrer speziellen Herausforderungen bzgl. der Forschungsmethodik und des Theorie-Praxistransfers diskutiert.
Die vielfältigen Forschungsbeiträge berühren Themenbereiche wie die Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, das Verständnis und die Verantwortung von Bildungs- und Erziehungsprozessen verschiedener Akteursgruppen im frühpädagogischen Feld, sowie übergreifend die Herausforderungen der frühpädagogischen Forschung im Kontext einer evidenzbasierten Strategie.

Aus dem Inhalt:

  • Evidenzbasierung in der Frühpädagogik
  • Kompetenzorientierte Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften
  • Mathetik und Didaktik im Elementarbereich
  • Inkludierende und exkludierende mathematikhaltige Interaktionen

Herausgebende:
Prof. Dr. habil. Annette Schmitt, Professorin für Bildung und Didaktik im Elementarbereich an der Hochschule Magdeburg-Stendal; Dr. Elena Sterdt, wissenschaftliche Mitarbeiterin und Geschäftsführerin im Kompetenzzentrum Frühe Bildung an der Hochschule Magdeburg-Stendal; Luisa Fischer, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Kompetenzzentrum Frühe Bildung an der Hochschule Magdeburg-Stendal

Empfohlen für:
Kitaleitungen, Fachberatungen, pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen, Studierende kindheitspädagogischer Studiengänge, Auszubildende, Träger, politische Entscheidungsträger

 

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