Sichtweisen und Erfahrungen von Grundschullehrkräften
Praxishilfen Unterricht
1. Auflage 2012
252 Seite(n), kartoniert
lieferbar
EUR 29,00
Bücher Carl Link Verlag
ISBN 978-3-556-06154-1
Aus dem Inhalt:
Worauf müssen Grundschullehrer/-innen achten, wenn sie das Konzept der individuellen Förderung in die Praxis umsetzen? Die vorliegende empirische Untersuchung des niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) zeigt, wie Lehrkräfte in Grundschulen diesen Prozess gestalten, welche Methoden warum angewandt werden und wie sich die Übergänge zwischen Kita und Grundschule sowie zwischen Grundschule und weiterführender Schule optimieren lassen.
Zu den Autorinnen:
Dr. Birgit Behrensen, Soziologin, wissenschaftliche Mitarbeiterin der Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe), zuvor langjährige qualitative Forschungstätigkeiten und Veröffentlichungen, u.a. im Bereich Bildung, Migration und Flucht.
Meike Sauerhering, M.A., Magistra Erziehungswissenschaften und Sportwissenschaft, Erstausbildung als Erzieherin, wissenschaftliche Mitarbeiterin der Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe).
Dr. phil. Christina Schwer, Diplom-Pädagogin, wissenschaftliche Mitarbeiterin der Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe). Aktuelle Arbeitsschwerpunkte sind insbesondere pädagogische Beziehungen und deren Bedeutung für die Begabungsentwicklung.
Prof. Dr. Claudia Solzbacher, Lehrstuhl für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Osnabrück und Leiterin der Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe). Aktuelle Tätigkeits- und Forschungsschwerpunkte: Begabungsförderung, Netzwerkbildung, Schulentwicklung.
Die Forschungsstelle Begabungsförderung ist Teil des 2007 gegründeten niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe), in dem auf innovative Weise die interdisziplinäre Forschung mit der Praxis sowie Aus- und Weiterbildung im Elementarbereich miteinander verbunden wird. Die Forschungsstelle befasst sich mit Fragen der Begabungsförderung sowohl in der Elementar- als auch in der Primarpädogik.
