Effektive Schulführung

Wie effektvoll kann das Handeln von Schulführungskräften sein?

Dieser Grundsatzfrage geht eine Wirksamkeitsstudie zum Schulleitungshandeln an 100 Projektschulen in der Bildungsregion Emsland nach. Geprüft wurde in einer Längsschnittuntersuchung (2005 und 2010) die Grundsatzfrage: Gibt es einen Wirkungszusammenhang zwischen dem Schulleitungshandeln und der Qualität von Schule und Unterricht?

Aus der Analyse der Untersuchung geht hervor, dass es diesen Kontext gibt. Nachgewiesen wurden 13 Faktoren, die den Einfluss der Schulleitung auf die Schul- und Unterrichtsqualität beschreiben und zur Verbesserung der Bildungsprozesse in den Schulen beitragen. Sie sind drei Komplexen zugeordnet:

1. Die sinnstiftende Führungswirkung auf die Schulqualität
2. Die indirekte Einflussnahme auf die Unterrichtsqualität
3. Der strukturelle Einfluss auf das professionelle Handeln der Lehrerinnen und Lehrer.

Die neuen Erkenntnisse werden mit praxisorientierte Darstellungen von namhaften Expertinnen und Experten unterlegt, sodass dieses Buch zu einem Handlungsleitfaden für eine effektive Schulführung wird.

Zielgruppe:
Schulleiterinnen und Schulleiter, Schulleiterqualifizierung und Schulleitungsforschung, Schulentwicklungsberatungen

Autor:
Dr. Armin Lohmann, ehemals Schulleiter, Landesprojektleiter »Erweiterter Eigenverantwortung und Qualitätsvergleiche in Bildungsregionen in Niedersachsen«, Referatsleiter im Niedersächsischen Kultusministerium, Mitherausgeber der Pädagogischen Führung